Как развить желание учиться

«Учи ребенка правильному пути, пока он мал. Тогда он, став взрослым, будет идти этим путем» (ПРИТЧИ 22:6, СоП).

ПРИХОДИЛОСЬ ли вам когда-нибудь укладывать ребенка спать, в то время как вокруг происходило что-то интересное? Уставшие, плача и капризничая, дети делают все, чтобы только остаться вместе со всеми. По словам педагога Джона Холта, «их потребность познавать окружающий мир и приобретать жизненные навыки столь же сильна, как и потребность в пище, отдыхе и сне. А порой даже еще сильнее».

Сохранить в детях такую тягу к познанию на протяжении всей жизни, включая школьные годы, непросто. Хотя какого-то универсального рецепта не существует, есть некоторые испытанные методы и средства, которыми могли бы воспользоваться и родители, и дети, и учителя. Однако же самым главным и действенным средством остается любовь.

Любовь творит чудеса

Дети очень нуждаются в родительской любви. Она дает им чувство защищенности, побуждает их свободно общаться, задавать вопросы и исследовать мир. Любящие родители постоянно разговаривают с детьми и помогают им расширить кругозор. В книге  «Желание учиться: как привить детям любовь к знаниям» отмечается, что, согласно исследованиям, будет у их ребенка желание учиться или нет, прежде всего зависит от родителей» («Eager to Learn—Helping Children Become Motivated and Love Learning»). Благотворное влияние родителей усиливается, если учителя содействуют им в этом. В той же книге говорится: «Нет более мощной силы, пробуждающей в ребенке желание учиться, чем совместные усилия родителей и учителей».

Также и способности ребенка к учебе во многом зависят от родителей. В книге «Мозг изнутри» рассказывается, как в ходе длительного наблюдения за 43 семьями было обнаружено, что у детей, с которыми много разговаривали [особенно в течение трех первых лет жизни], коэффициент интеллекта был намного выше, чем у детей, с которыми родители общались мало» («Inside the Brain»). В той же книге отмечается, что «родителям, которые наиболее часто общаются со своими детьми, свойственно хвалить их за сделанные ими достижения, отвечать на их вопросы, давать руководство, а не приказы и использовать множество разных слов в различных сочетаниях». Если у вас есть дети, часто ли вы целенаправленно беседуете с ними?

Любовь добра и участлива

У каждого ребенка свои способности. И конечно же, родители должны следить за собой, чтобы не проявлять к своему ребенку меньше любви из-за того, что он не отличается особыми талантами. Однако сегодня в мире принято оценивать людей по их способностям, поэтому, как говорится в книге «Умение думать и учиться», у некоторых детей может создаться «впечатление, что их достоинство определяется тем, насколько они превзойдут других» («Thinking and Learning Skills»). Из-за такого настроя дети не только болезненно переживают неудачи, но также испытывают чрезмерное волнение и стресс. В журнале «Индиа тудей» отмечалось, что стресс, вызванный учебой, а  также недостаток поддержки со стороны семьи считаются главными причинами того, что за последние 25 лет в Индии количество самоубийств среди подростков увеличилось в три раза.

Детям, которых называют «глупыми» или «бестолковыми», также наносятся глубокие эмоциональные раны. Такие жестокие слова скорее отобьют у ребенка всякое желание учиться, чем помогут ему улучшить успеваемость. А вот любовь со стороны родителей, напротив, побудит их сердечно поддерживать естественное желание ребенка учиться — так, как ему по силам,— не унижая его и не внушая страх (1 Коринфянам 13:4). Если ребенку трудно учиться, родителям следует с любовью поддержать его, не давая ему почувствовать себя глупым или никчемным. При этом, конечно, требуется терпение и такт, но усилия в воспитании детей стоят того. Как развить в себе такую любовь? Первый и главный шаг к этому — научиться мыслить духовно.

Духовность — основа благоразумия

Духовность, основанная на библейских принципах, особенно ценна по ряду причин. Прежде всего, она помогает развить правильное отношение к светскому образованию, признавая его пользу, однако не считая его самым важным в жизни. Математика, например, полезна во многих отношениях, но она не может воспитать в человеке нравственные принципы.

Библия также побуждает нас быть благоразумными в том, сколько времени мы уделяем получению светских знаний: «Составлять много книг — конца не будет, и много читать — утомительно для тела» (Екклесиаст 12:12). Конечно, детям необходимо получить хорошее общее образование, но это не должно поглощать все их время. Им нужно время на другие полезные дела, особенно на те, что развивают духовные качества.

Другая грань основанной на Библии духовности — это скромность (Михей 6:8). Скромные люди осознают свои ограниченные возможности и не становятся жертвой собственных амбиций и жестокой конкуренции, столь свойственных учащимся многих учебных заведений. А как отмечалось в журнале «Индиа тудей», «оба эти фактора, сочетаясь, действуют на человека угнетающе». И пожилым, и молодым полезно прислушаться к советам из Библии: «Не будем становиться тщеславными, подстрекая друг друга к соперничеству, друг другу завидуя». «Но каждый пусть покажет свое собственное дело, и тогда у него будет повод радоваться глядя только на себя, не сравнивая себя с другим» (Галатам 5:26; 6:4).

Как родители могут применить этот совет, когда их дети стоят перед выбором: куда пойти учиться? Можно побуждать каждого ребенка ставить перед собой цели и смотреть, чего он уже достиг за какой-то период времени. Например, если у вашего сына была контрольная работа по математике или родному языку, пусть он сравнит ее результаты с результатами предыдущей контрольной. Затем похвалите его, если он того заслужил, или поощрите делать успехи. Таким образом вы поможете ему ставить достижимые цели, следить за своими успехами и работать над тем, в чем необходимо улучшиться,— при этом не сравнивая себя с другими.

Однако сегодня некоторые способные юноши и девушки намеренно не учатся на «отлично», боясь, что над ними будут смеяться. Часто среди молодежи считается, что «крутые парни и девчонки не бывают отличниками». Полезно ли рассмотреть этот вопрос с духовной точки зрения? Несомненно! В Колоссянам 3:23 говорится: «Что бы вы ни делали, старайтесь делать это от всей души, как для Иеговы, а не для людей». Разве есть более благородный мотив для достижения какой-либо цели, чем желание радовать Бога? Такие благородные стремления придают человеку сил противостоять разлагающему влиянию сверстников.

Прививайте детям любовь к чтению

Умение читать и писать — основа любого образования, светского или духовного. Родители могут прививать детям любовь к книгам, читая им вслух с самого раннего возраста. Дафни, которая работает корректором, рада, что в детстве родители постоянно читали ей вслух. Она рассказывает: «Они развивали во мне любовь к печатному слову. Поэтому, когда я пошла в школу, я уже умела читать. Родители также учили меня находить ответы на возникавшие у меня вопросы. Это все приносит мне неоценимую пользу даже сегодня».

 Однако упомянутый ранее Джон Холт предупреждает, что, читая детям вслух, не стоит ожидать мгновенных результатов. Если книга не интересна ни родителю, ни ребенку, от такого чтения будет лишь вред. [...] Даже детям, которые любят, чтобы им читали вслух, такое чтение не приносит удовольствия». Поэтому Джон Холт советует родителям подбирать для чтения то, что нравится им самим, помня о том, что часто дети любят книги, которые им читали не раз! Во многих странах родители любят читать своим малышам такие публикации, как «Учись у Великого Учителя» и «Моя книга библейских рассказов», изданные Свидетелями Иеговы. Эти книги, специально созданные для детей, красочно иллюстрированы, побуждают к размышлению и учат Божьим принципам.

Мама и бабушка Тимофея, христианина I столетия, с любовью заботились о его образовании, в особенности о духовном (2 Тимофею 1:5; 3:15). Тимофей вырос очень ответственным и надежным человеком. А это качества, для развития которых одних светских знаний недостаточно (Филиппийцам 2:19, 20; 1 Тимофею 4:12—15). Сегодня в собраниях Свидетелей Иеговы во всем мире есть немало юношей и девушек, подобных Тимофею, о духовном воспитании которых заботятся любящие, духовно настроенные родители.

Учите с энтузиазмом!

В книге «Желание учиться» сказано: «Главное, что требуется учителю, стремящемуся развить в других любовь к знаниям, можно выразить одним словом — энтузиазм. Всем своим видом такой учитель показывает, что горит любовью к своему предмету и искренне им увлечен».

В жизни, к сожалению, не все родители и учителя преисполнены энтузиазма. Поэтому мудро развивать в себе самом желание учиться, видя в этом свою личную ответственность. В конце концов, как говорится  в вышеупомянутой книге, «никто не будет всю жизнь сидеть рядом с нашими детьми, помогая им учиться, качественно исполнять свою работу, думать и усердно развивать полезные навыки».

Это еще раз подчеркивает важную роль не столько школы, сколько семьи, а также ценностей, прививаемых детям дома. Родители, нравится ли вам учиться? Способствует ли ваша домашняя обстановка тому, чтобы учиться и усваивать духовные ценности? (Эфесянам 6:4). Не забывайте: то, чему вы учите своих детей, а также ваш личный пример, будут влиять на них не только в школьные годы, но и в течение всей их жизни. (Смотрите рамку «Важная роль семьи» на странице 7.)

Помните, что каждый познает мир по-своему

Нет двух одинаковых людей — и для каждого из них какой-то определенный способ обучения будет наиболее эффективным. Что подходит одному, может быть трудным для другого. В книге «К каждому ребенку свой подход» педиатр Мэл Левин пишет: «Подходить ко всем детям с одинаковой меркой — несправедливо. У каждого ребенка свои познавательные способности, и у детей есть право на то, чтобы их потребности учитывались» («A Mind at a Time»).

Например, некоторые лучше понимают и запоминают материал, глядя на картинку или схему. Одни  лучше усваивают информацию на слух, другие — видя перед собой печатный текст, а кто-то предпочитает и то и другое вместе. По словам Левина, «чтобы лучше запомнить какую-то информацию, нужно как-то ее видоизменить. Если это картинка, опишите ее словами, если это фраза, представьте ее в виде схемы или рисунка». Такой подход делает обучение не только эффективным, но и более интересным.

Возможно, вам придется испробовать разные методы, чтобы понять, какой из них подходит вам больше всего. Ханс, христианин, находящийся в полновременном служении, проводил изучение Библии с Джорджем, пожилым человеком, имевшим лишь начальное образование. Джорджу было трудно быстро усваивать и запоминать материал. Поэтому Ханс стал делать в блокноте зарисовки к ключевым мыслям. Ханс заметил, что «это сразу все изменило. Джордж и сам удивился, насколько хорошо он начал воспринимать материал и запоминать его! Когда я нашел к нему нужный подход, то понял, что он намного сообразительнее, чем я думал. Вскоре Джордж стал более уверен в себе и, как никогда прежде, стал с нетерпением ждать наших занятий».

Учиться никогда не поздно

В книге «Мозг изнутри» говорится, что «возможности мозга зависят от того, насколько активно он задействован. Тут работает основной принцип: хочешь, чтобы мозг не утратил своих возможностей,— тренируй его». Также автор отмечает: «Исследования показывают, что, подобно тому как занятия физкультурой помогают тем, кому за 70 или 80, оставаться сильными и энергичными, умственные упражнения поддерживают способности мозга. Всегда считалось, что старение неизбежно ведет к умственной деградации. Однако последние исследования показали, что [такое] происходит потому, что люди фактически сами обрекают себя на это, давая мозгу бездействовать. Кроме того, идея о том, что при старении каждый день большое число клеток мозга отмирает, не подтвердилась». Резкое ухудшение умственной деятельности — это обычно результат каких-то болезней, в том числе сердечно-сосудистых.

Конечно, с годами мозг может утрачивать какие-то свои возможности, но далеко не  полностью. Активный мозг,— по словам ученых,— противостоит деградации, а тем более когда человек регулярно занимается физкультурой. Как говорится в книге «Учиться и в старости: новые рубежи в мире стареющих», «чем активнее используются познавательные способности, тем больше эти способности растут. Те, кто не перестает учиться, преуспевают в познании все больше и больше» («Elderlearning—New Frontier in an Aging Society»).

Этот факт был подтвержден результатами 20-летних исследований, проведенных в Австралии с участием людей в возрасте от 60 до 98 лет. Деградация интеллекта многих участников эксперимента составила лишь 1 процент в год. Однако, согласно тому же источнику, «интеллект некоторых, в том числе и тех, кому за 90, не ухудшился вовсе. Это были в основном те, кто, согласно замыслу эксперимента, систематически что-нибудь изучали,— некоторые, например, изучали иностранный язык или занимались музыкой».

Джорджу, о котором упоминалось ранее, было за 70, когда он начал изучать Слово Бога. Также Вирджиния, которой сейчас за 80, и ее ныне покойный муж Роберт стали изучать Библию уже в преклонном возрасте. Вирджиния говорит: «Хотя Роберт был инвалидом по зрению, он выступал с библейскими речами в Зале Царства по плану, который заучивал наизусть. Что касается меня, то раньше я не особенно любила читать, а сейчас я не могу без чтения. Вот, например, сегодня утром я прочитала целый журнал „Пробудитесь!“».

Джордж, Роберт и Вирджиния — всего лишь три примера из множества пожилых людей, которые, вопреки стереотипам, сохранили живой ум. Исследования показывают, что знания, накапливаемые человеком за 70-80 лет,— лишь капля в море по сравнению с возможностями его мозга. Почему же мозг имеет такие огромные ресурсы? Об этом читайте в следующей статье.

[Рамка/Иллюстрация, страницы 4, 5]

Интернет и телевидение: друзья или враги?

В книге «К каждому ребенку свой подход» сказано: «Интернет не всегда приносит пользу» («A Mind at a Time»). Там можно найти много полезной информации, но иногда, как отмечается в вышеуказанной книге, некоторые учащиеся «просто скачивают оттуда информацию, не вникая в ее суть и не обогащая свои познания. Таким образом возникает новый, довольно опасный пассивный вид обучения, можно даже сказать, обучение плагиату».

Долгое просиживание перед телевизором, по утверждению специалистов, может тормозить способность находить решение в трудных ситуациях, притупляет слуховое восприятие и воображение, а также не содействует формированию хороших качеств. В книге «Желание учиться» сказано: «На телевизоре, как на пачке сигарет, на видном месте стоит поместить предупреждение об опасности для здоровья».

А по сведениям из другого источника, дети более всего нуждаются «в языковой среде (когда им читают или разговаривают с ними), а также в искренней любви и ласке».

 [Рамка/Иллюстрации, страница 7]

Важная роль семьи

Как в семье можно создать обстановку, содействующую успешному обучению.

▪ Регулярно беседуя с детьми в духе любви, стоит подчеркивать, что к ним предъявляются хотя и высокие, но посильные требования.

▪ Нужно понимать, что залог успеха — усердный труд.

▪ Необходимо вести активный, подвижный образ жизни.

▪ Дома детям следует регулярно уделять достаточно времени учебе и другим делам: домашним заданиям, чтению ради удовольствия, хобби, совместным семейным делам, а также домашним обязанностям, подготавливающим их к взрослой жизни.

▪ Пусть для вас семья будет союзом, все члены которого поддерживают друг друга и совместно преодолевают трудности.

▪ Семье нужно установить ясные, четкие правила и последовательно соблюдать их.

▪ Необходимо поддерживать постоянный контакт с учителями.

▪ Большое внимание стоит уделять духовному росту.

[Иллюстрация]

Родители, прививаете ли вы своим детям любовь к чтению?

[Сведения об источнике]

На основании книги «Желание учиться: как привить детям любовь к знаниям».

[Рамка/Иллюстрации, страницы 8, 9]

Благодаря чему учиться будет легче и приятнее

Проявляйте интерес. Гораздо охотнее мы учимся тому, что нас увлекает. В одной книге говорится: «Исследования однозначно показали, что, когда дети учатся чему-то с удовольствием, их знания глубже, обширнее и прочнее. Также они проявляют больше усердия, подходят к учебе более творчески и с удовольствием берутся за трудные задачи» («Motivated Minds — Raising Children to Love Learning»).

Связывайте то, что узнали, с жизнью. Писатель и педагог Ричард Уивер II писал: «Именно тогда, когда изучаемый материал непосредственно связан с жизнью, возникает искра, которая пробуждает разум и способность понимать».

Пытайтесь вникнуть. Пытаясь вникнуть в суть дела, люди активизируют свой разум и память. Механическое заучивание иногда необходимо, но не стоит подменять им глубокое понимание сути предмета. В Притчах 4:7, 8 говорится: «Всем имением твоим приобретай разум. Высоко цени ее [мудрость], и она возвысит тебя».

Сосредоточивайтесь. В одной книге объясняется: «[Способность сосредоточиться] в учебе просто необходима. Она настолько важна, что ее называют основным условием развития интеллекта и даже приравнивают к самому интеллекту» («Teaching Your Child Concentration»). Способность сосредоточиваться можно развить. Можно начать с коротких занятий, постепенно увеличивая их продолжительность.

Пересказывайте своими словами. В своей книге «К каждому ребенку свой подход» Мэл Левин отмечает: «Самые лучшие ученики — это те, кто лучше всего может пересказать что-либо своими словами». При этом информация разбивается на более мелкие части, которые легче перефразировать и запомнить. Те, кто умело делает записи, пользуются этим принципом, не записывая все слово в слово.

Ассоциируйте с уже известным. В своей книге Питер Расселл сравнивает новую информацию с крючочками на уже известной нам информации. Легче запоминать, если ассоциировать новое с тем, что уже знаем. Чем больше ассоциаций — тем легче запомнить («The Brain Book»).

Создавайте в уме зрительные образы. Яркие образы надолго запоминаются, поэтому по возможности старайтесь представить информацию наглядно. Специалисты по мнемонике пользуются этим методом, создавая в уме зрительные образы в гротескной или юмористической форме с целью лучше запомнить материал.

Повторяйте то, что уже узнали. За 24 часа мы можем забыть до 80 процентов новой информации. Но если кратко повторять изученный материал через день, неделю, месяц и даже через полгода, мы намного лучше запомним его и даже сможем воспроизвести со 100-процентной точностью.

[Иллюстрации, страница 8]

Родители и учителя должны совместно помогать детям учиться.

[Иллюстрации, страница 10]

Возраст учению не помеха.