Virkningsfulde indledninger
Lektion 22
Virkningsfulde indledninger
1-3. Hvordan kan man i indledningen vække interesse for emnet?
1 Interessevækkende. Indledningen skal vække interesse for emnet. Den bør fange tilhørernes opmærksomhed og gøre dem gunstigt stemt over for det der følger. For at opnå det må man vise tilhørerne værdien af det emne man skal behandle.
2 En af de bedste måder at skabe interesse for et foredrag på er at få tilhørerne engageret. Lad dem forstå at disse oplysninger er af betydning for dem, at emnet berører deres tilværelse. Du må begynde der hvor tilhørerne står. Det vil sige at det du omtaler, bør være almindeligt kendt af dem der lytter. Du kan bruge en illustration, rejse et problem eller stille en række spørgsmål. Men det bør altid være noget som tilhørerne kender, så de forstår det og kan anvende det på sig selv.
3 I nogle tilfælde kan det i indledningen være nødvendigt at overvinde en vis fordom. Det gælder især hvis det emne der skal behandles, let vækker modsigelse. I et sådant tilfælde er indledningen af meget stor betydning dersom du skal fastholde tilhørernes opmærksomhed indtil de argumenter der beviser din side af sagen, er blevet fremholdt tilstrækkelig grundigt. I hus-til-hus-arbejdet kan man ofte imødegå en standardindvending ved selv at nævne den på en taktfuld måde og derpå gå videre med det stof man gerne vil drøfte.
4-6. Hvilke andre faktorer vil medvirke til at gøre indledningen interessevækkende?
4 Det vigtigste er altid hvad du siger. Men skal din indledning vække interesse, er det måske her mere end noget andet sted i foredraget vigtigt hvordan du siger tingene. Derfor kræver indledningen omhyggelig forberedelse, ikke alene med hensyn til hvad du vil sige, men også med hensyn til måden du vil sige det på.
5 Almindeligvis vil korte, enkle sætninger virke bedst i indledningen. Da ordvalget er så vigtigt for om målet nås på den korte tid der er til rådighed for indledningen, vil det sikkert være en fordel for dig at forberede de første to eller tre sætninger omhyggeligt ord for ord. Skriv dem helt ud i dine notater så du kan læse dem op, eller lær dem udenad; så vil de indledende ord kunne fremføres med den vægt de fortjener og behøver. Det vil desuden give dig større sikkerhed i begyndelsen og lejlighed til at opnå tilstrækkelig fatning til at fortsætte ekstemporalt.
6 Lad os tilføje lidt med hensyn til fremholdelsen af indledningen, selv om skoletilsynsmanden ikke vil bekymre sig om disse ting i forbindelse med dette punkt på talevejledningen. Hvis du føler dig nervøs, så sæt endelig farten ned, og læg din stemme i et dybere, mere afslappet leje. Tal med overbevisning, men undgå at virke dogmatisk; det sidste vil blot gøre tilhørerne fjendtligt stemt fra begyndelsen.
7. Hvornår kan man bedst forberede sin indledning?
7 Skønt indledningen er det der skal fremholdes først, forbereder man den som regel bedst når resten af foredraget er opbygget. Så ved man hvad det vil være bedst at sige som indledning til det stof man har udarbejdet.
**********
8-10. Hvad kan man gøre for at få indledningen til at passe til temaet?
8 Passende til tema. Kun hvis indledningen passer til temaet, kan den passende og naturligt føre ind til emnet. Man må være omhyggelig med i indledningen kun at sige ting som bidrager til at nå hensigten med foredraget. Det man siger, skal naturligvis passe til den værdighed der hører Rigets budskab til, og det bør ikke støde de udenforstående blandt tilhørerne.
9 Indledningen skal ikke blot føre ind til det emne der skal behandles, men skal også klart pege på den bestemte side af sagen som du vil belyse. Det vil sige at du med indledningen må afgrænse emnet til et specielt tema og præcisere dette tema så meget som muligt uden at gå i detaljer. Hvis du ikke udtrykker temaet direkte, kan du i det mindste bruge nogle nøgleord eller tanker fra det. Det vil bevirke at tilhørerne ikke misforstår temaet og forventer at du taler om en anden side af emnet.
10 Et foredrag skal altid fremtræde som et samlet hele. Det må ikke begynde ét sted for at ende et helt andet sted. Endvidere skal man sørge for at indledningen både passer til temaet og vækker interesse. Man skal altså ikke ofre temaet blot for at kunne fortælle en god historie som indledning. Det skal være foredragets formål der vejer tungest når man vælger sit stof til indledningen. Og indledningen skal passe til foredragets afhandling og hænge sammen med den.
**********
11-14. På hvilken måde kan man afgøre om indledningen har den rette længde?
11 Rigtig længde. Hvor lang skal indledningen være? Det er højst forskelligt. Indledningens længde afhænger af den tid der er til hele foredraget, af formålet med foredraget, af tilhørerne og af mange andre forhold.
12 I virkeligheden skulle det, når man lytter til et foredrag, være vanskeligt at sige nøjagtig hvor grænsen mellem indledningen og afhandlingen er, fordi taleren har sørget for en god overgang. Det er noget skoletilsynsmanden vil lægge mærke til når du kommer til dette punkt på den trykte talevejledning. Alle elever begynder deres foredrag med nogle indledende bemærkninger, men skoletilsynsmanden vil være interesseret i følgende: Er indledningen så usammenhængende, så detaljeret eller så langtrukken at tilhørerne bliver utålmodige før taleren når frem til de hovedtanker der skal fremholdes?
13 Indledningen bør skride frem som en logisk og velordnet række tanker der følger hurtigt efter hinanden og styrer mod emnet samtidig med at interessen for emnet vækkes. Den må være hel, uden huller. Det kræver at du gennemtænker den omhyggeligt. Hvis du begynder så fjernt fra emnet at en lang og detaljeret forklaring er nødvendig, er det bedst at lave indledningen om og måske finde et nyt udgangspunkt.
14 Hvis det er svært at finde grænsen mellem indledningen og afhandlingen, er det sandsynligt at indledningen har den rette længde. Det antyder at du har fået tilhørerne ført ind i stoffet således at de lytter til dine argumenter uden egentlig at have mærket overgangen. Hvis de derimod begynder at spekulere på hvornår du kommer til sagen, er det et sikkert tegn på at din indledning er for lang. Det er ofte en svaghed i vore præsentationer i arbejdet fra hus til hus, hvor vi tit har brug for at variere længden af indledningen fra den ene dør til den anden.
15, 16. Hvor lang bør indledningen være hvis foredraget er en del af et symposium?
15 Hvis du holder det eneste foredrag der er på programmet, eller holder et elevforedrag, kræver din indledning måske en vis længde. Men hvis dit foredrag er en del af et symposium eller en del af et tjenestemøde, må din indledning være kort og hurtigt komme til sagen; foredraget er en del af en helhed som allerede er blevet introduceret. Megen tid spildes unødigt på grund af lange, komplicerede indledninger. Det er afhandlingen i foredraget der skal give tilhørerne de tanker du har at fremholde.
16 Kort sagt: Din indledning skal blot etablere kontakt, vække interesse og lede ind til det emne du skal behandle. Gør dette så hurtigt som det er muligt, og kom så frem til selve indholdet.
[Studiespørgsmål]
