Перейти к основным материалам

Перейти к дополнительному меню

Свидетели Иеговы

русский

Сторожевая башня  |  МАЙ 2010

 Секреты семейного счастья

Как растить детей ответственными людьми

Как растить детей ответственными людьми

Джордж *: «Каждый вечер повторялось одно и то же. Мой 4-летний сын Майкл никогда не убирал за собой игрушки, и они валялись по всему дому. Я пытался приучить его собирать их перед сном, но Майкл поднимал крик и не желал успокаиваться. Иногда я выходил из себя и повышал голос, однако этим только изводил себя и его. Мне хотелось, чтобы время, когда он ложится спать, было приятным. Поэтому я сдался и начал убирать игрушки сам».

Эмили: «Все началось с того, что моя 13-летняя дочь Дженни не поняла объяснений учительницы, как нужно выполнить домашнее задание. Придя из школы, Дженни проплакала целый час. Я предложила ей поговорить с учительницей, но Дженни назвала ее врединой и заявила, что боится даже подойти к ней. Мне захотелось сразу же пойти в школу и сказать учительнице все, что я о ней думаю. Я считала, что никто не вправе доводить моего ребенка до слез!»

ЗНАКОМЫ ли вам чувства Джорджа и Эмили? Как и они, многие родители не могут оставаться спокойными, когда их сын или дочь сталкивается с неприятностями или расстраивается. Желание оградить своих чад от трудностей вполне естественно. Однако в описанных выше ситуациях родителям представлялась прекрасная возможность преподать своим детям ценный урок, помочь им стать чуть более ответственными. Хотя то, чему научится 4-летний малыш, конечно, будет отличаться от того, чему научится 13-летний подросток.

Нужно признать, что вы не сможете всегда оберегать детей от неприятностей. В конце концов ребенок оставит отца и мать и «понесет свою ношу» ответственности (Галатам 6:5; Бытие 2:24). Чтобы помочь детям стать самостоятельными, родителям важно задаться целью вырастить их   бескорыстными, неравнодушными и ответственными людьми. А это нелегко!

К счастью, у родителей есть прекрасный пример Иисуса. Они многое могут почерпнуть из того, как он обращался со своими учениками. У Иисуса не было детей, зато были ученики. Он избрал и затем обучал их для того, чтобы они смогли продолжить начатое им дело после его ухода (Матфея 28:19, 20). Все родители надеются добиться примерно того же, чего достиг Иисус,— вырастить детей ответственными людьми. Предлагаем вам рассмотреть три урока, которые содержит в себе пример Иисуса.

Подавайте детям пример

Незадолго до своей смерти Иисус сказал ученикам: «Я подал вам пример, чтобы вы поступали так же, как я поступил с вами» (Иоанна 13:15). Родители тоже должны объяснять и на собственном примере показывать детям, что значит быть ответственными людьми.

Спросите себя: «Свойственно ли мне говорить о выполнении своих обязанностей в положительном ключе? Видно ли по моим словам, что труд на благо других приносит радость? Или же я все время жалуюсь и сравниваю себя с теми, кто, как кажется, неплохо устроился в этой жизни?»

Конечно, у каждого свои недостатки, и все мы порой устаем от житейских забот. И все же ваш пример — это, пожалуй, главное, от чего зависит, вырастут ли ваши дети самостоятельными людьми.

СОВЕТ. Если возможно, время от времени берите ребенка с собой на работу и показывайте ему, чем вы занимаетесь, чтобы обеспечивать семью. Вместе с ним трудитесь на благо окружающих. Затем поговорите с ребенком о том, какую радость вы испытали, выполнив эту работу (Деяния 20:35).

Не ожидайте слишком многого

Иисус понимал, что, прежде чем ученики смогут сами справляться с обязанностями, которые он собирался им поручить, должно пройти какое-то время. Однажды он с ними поделился: «Еще многое есть у меня, что сказать вам, но сейчас вы не сможете все это понять» (Иоанна 16:12). Иисус не ожидал, что ученики сразу будут делать всё самостоятельно. Напротив, он не жалел времени и сил на то, чтобы их обучать. Иисус послал их проповедовать одних лишь тогда, когда увидел, что они достаточно к этому готовы.

Со стороны родителей было бы неразумно ожидать, что дети уже с раннего возраста будут вести себя как взрослые. Тем не менее, по мере того как сыновья и дочери подрастают, можно поручать им посильные задания. Например, можно приучать их соблюдать гигиену и поддерживать порядок в комнате, быть пунктуальными и разумно распоряжаться деньгами. Когда ребенок пошел в школу, родителям было бы правильно требовать от него серьезного отношения к выполнению домашних заданий.

Однако мало лишь указать детям, что от них ожидается. Нужно помогать им справляться со своими обязанностями. Джордж, о котором говорилось выше, понял, почему его сын Майкл расстраивается, когда его просят собрать игрушки: это дело кажется ему непосильным. «Вместо того чтобы кричать на Майкла и заставлять его убирать за собой,— говорит Джордж,— я решил научить его это делать».

Как именно Джордж учил сына? «Во-первых, я установил время, когда пора наводить порядок. Затем вместе с Майклом мы убирали одну часть комнаты за другой. Я превратил это занятие в игру: кто быстрее уберет. Вскоре она вошла в привычку. Я объяснил Майклу, что, если он будет порасторопнее, я почитаю ему на ночь побольше. А если он будет лениться, то — поменьше».

СОВЕТ. Подумайте о том, какая работа по дому была бы по силам каждому из детей. Не делаете ли вы за них по-прежнему то,  что они в принципе могли бы делать сами? Если это так, выполняйте эту работу вместе с детьми, пока они не будут готовы делать ее сами. Четко объясните, какое поощрение ждет их за добросовестность и какое наказание — за небрежность. Затем держите слово.

Давайте четкие указания

Как и всякий хороший учитель, Иисус знал: невозможно освоить какое-либо дело без практики. Например, когда он увидел, что учеников уже можно посылать проповедовать одних, он направил их «по двое перед собой в каждый город и в каждое место, куда собирался прийти сам» (Луки 10:1). Им не нужно было теряться в догадках, как именно следует выполнять данное им поручение. Иисус все подробно им разъяснил (Луки 10:2—12). Когда ученики вернулись и рассказали о своих успехах, Иисус сердечно их похвалил (Луки 10:17—24). Он выразил уверенность в их способностях и показал, что доволен их стараниями.

Как вы реагируете, когда ваши дети оказываются перед необходимостью выполнять пугающие их обязанности? Стараетесь ли вы избавить их от того, чего они боятся, оградить от неудач и огорчений? Вначале может возникнуть побуждение «спасти» ребенка и взвалить его ношу на себя.

Но подумайте вот о чем: к какой мысли вы приучаете ребенка, всякий раз спеша «вызволить» его из трудной ситуации? Выражаете ли вы уверенность в том, что он справится и что у него все получится? Или же ваши действия говорят о том, что вы по-прежнему считаете его беспомощным младенцем, который целиком и полностью от вас зависит?

Как Эмили, о которой говорилось выше, помогла дочери справиться с возникшей проблемой? Она решила, что лучше не вмешиваться, а дать Дженни возможность самой поговорить с учительницей. Они вместе сели и составили для Дженни список вопросов к учительнице, а затем обсудили, в какое время стоит к ней обратиться. Более того, мама с дочерью все заранее отрепетировали. «После этого Дженни набралась смелости и подошла к учительнице,— вспоминает Эмили,— а та потом ее похвалила. Дженни была довольна собой, а я ею».

СОВЕТ. Напишите на листке бумаги, с какой трудностью ваш ребенок сталкивается в настоящее время. Рядом напишите, как вы могли бы оказать ему помощь, а не просто «вызволить» из сложной ситуации. Отработайте с ребенком шаги, которые помогут ему решить проблему. Выразите уверенность в его способностях.

Если растить детей в тепличных условиях, они никогда не научатся справляться с жизненными трудностями. Приучайте их к ответственности и самостоятельности. Это будет для них одним из самых дорогих ваших подарков.

^ абз. 3 Имена изменены.

СПРОСИТЕ СЕБЯ...

  • Не предъявляю ли я к детям завышенных требований?

  • Объясняю ли я и показываю, как они могут справляться со своими заданиями?

  • Когда в последний раз я похвалил и поддержал своего ребенка?