עבור לתוכן

עבור לתפריט המשני

עבור לתוכן העניינים

עדי־יהוה

עברית

מלכות אלוהים מולכת!‏

 פרק 17

הכשרת נתיני המלכות

הכשרת נתיני המלכות

במה מתמקד הפרק

כיצד בתי־הספר התיאוקרטיים מכשירים את נתיני המלכות למילוי תפקידיהם

1–3. כיצד הרחיב ישוע את פעילות הבישור, ואילו שאלות עולות בעקבות כך?‏

במשך שנתיים בישר ישוע ברחבי הגליל. ‏(קרא מתי ט’:35–38‏.) הוא ביקר בערים ובכפרים רבים כשהוא מלמד בבתי הכנסת ומבשר את הבשורה הטובה על המלכות. בכל מקום שבישר נהרו אליו המוני אנשים. ”הקציר רב”, אמר ישוע, והיה צורך בפועלים נוספים.‏

2 ישוע פעל להרחבת פעילות הבישור. כיצד? הוא שלח את 12 שליחיו ”לבשר על מלכות אלוהים” (‏לוקס ט’:1, 2‏). ייתכן שהיו לשליחים שאלות לגבי אופן ביצוע המשימה. בטרם שלח אותם העניק להם ישוע באהבה דבר שאביו השמימי העניק לו — הכשרה.‏

3 כעת עולות מספר שאלות: איזו הכשרה קיבל ישוע מאביו? איזו הכשרה העניק ישוע לשליחיו? ומה לגבי ימינו — האם המלך המשיח מכשיר את תלמידיו למילוי שירותם? ואם כן, כיצד?‏

‏”אומר אני את הדברים האלה על־פי מה שלימד אותי האב”‏

4. מתי והיכן למד ישוע מפי אביו?‏

4 ישוע הודה בגלוי שאביו לימד אותו. במהלך שירותו אמר: ”אומר אני את הדברים האלה על־פי מה שלימד אותי האב” (‏יוח’ ח’:28‏). מתי והיכן למד ישוע? הכשרתו החלה כנראה מייד לאחר בריאתו כבנו בכורו של אלוהים (‏קול’ א’:15‏). הבן בילה לצד אביו בשמיים אינספור עידנים שבמהלכם הקשיב ל’מורה’ האדיר והתבונן בו (‏יש’ ל’:20‏). כתוצאה מכך זכה הבן להדרכה שאין שני לה באשר לתכונותיו, פעליו ומטרותיו של אביו.‏

5. מה לימד האב את בנו לגבי השירות שיהיה עליו לבצע בכדור הארץ?‏

5 בבוא המועד לימד יהוה את בנו על השירות שיהיה עליו לבצע בכדור הארץ. תן דעתך לנבואה המתארת את היחסים  בין המורה האדיר לבין בנו בכורו. ‏(קרא ישעיהו נ’:4, 5‏.) יהוה העיר את בנו ”בבוקר בבוקר”, אומרת הנבואה. בתיאור ציורי זה גלום הרעיון של מורה המעיר את תלמידו השכם בבוקר כדי ללמדו. בספר עיון מקראי אחד נאמר: ”יהוה... לוקח אותו כביכול אל בית־הספר כמו היה הוא תלמיד, ומלמדו מה עליו לבשר וכיצד עליו לעשות כן”. ב”בית־ספר” שמימי זה לימד יהוה את בנו ”מה לומר ומה לדבר” (‏יוח’ י”ב:49‏). האב גם לימד את בנו כיצד ללמד.‏ * בהיותו עלי אדמות ניצל ישוע היטב את ההכשרה שקיבל לא רק על־ידי ביצוע שירותו שלו אלא גם על־ידי הכשרת תלמידיו כדי שהם עצמם ימלאו את שירותם שלהם.‏

6, 7. ‏(א) איזו הכשרה העניק ישוע לשליחיו, ובאילו כלים היא ציידה אותם? (ב) איזו הכשרה דואג ישוע שיקבלו תלמידיו בימינו?‏

6 איזו הכשרה העניק ישוע לשליחיו, כמתואר בתחילת הפרק? לפי מתי פרק י’‏‏, הוא נתן להם הוראות ספציפיות לגבי השירות והסביר להם בין היתר היכן לבשר (‏פסוקים 5, 6‏), איזה מסר להכריז (‏פסוק 7‏), מדוע חשוב לבטוח ביהוה (‏פסוקים 9, 10‏), כיצד לגשת לבעלי הבתים (‏פסוקים 11–13‏), כיצד להתמודד עם דחייה (‏פסוקים 14, 15‏) וכיצד להגיב לרדיפות (‏פסוקים 16–23‏).‏ * ההכשרה הברורה שנתן ישוע לשליחים ציידה אותם בכלים הדרושים כדי שיובילו את פעילות הכרזת הבשורה הטובה במאה הראשונה לספירה.‏

7 מה לגבי ימינו? ישוע, המלך במלכות אלוהים, הטיל על תלמידיו את התפקיד החשוב ביותר — ’להכריז בשורה טובה זו על המלכות בכל העולם המיושב לעדות לכל העמים’ (‏מתי כ”ד:14‏). האם מכשיר אותנו המלך לביצוע פעילות רבת־חשיבות זו? אכן כן! ממקום מושבו בשמיים דואג המלך שתלמידיו יקבלו הכשרה כדי שידעו כיצד לבשר לציבור מחוץ לקהילה וכיצד למלא תפקידים מיוחדים בתוך הקהילה.‏

הכשרת נתיני המלכות לפעילות הבישור

8, 9. ‏(א) מהי מטרתו העיקרית של בית־הספר לשירות התיאוקרטי? (ב) כיצד עוזרת לך אסיפת אמצע השבוע להיות יעיל יותר בשירותך?‏

8 זה זמן רב משתמש ארגון יהוה בכינוסים ובאסיפות — כגון אסיפת השירות — להכשרת משרתי אלוהים לפעילות הבישור. אך משנות ה־40 החלו מובילי הדרך במשרדים הראשיים לארגן את ההכשרה בעזרת בתי־ספר שונים.‏

9 בית־הספר לשירות התיאוקרטי. כפי שראינו בפרק הקודם, בית־ספר זה נפתח בשנת 1943. האם מטרת בית־הספר היא אך ורק להכשיר את התלמידים לשאת נאומים יעילים באסיפות הקהילה? לא. מטרתו העיקרית של בית־הספר הייתה מאז ומתמיד אותה מטרה — ללמד את משרתי אלוהים כיצד לנצל  את מתת הדיבור לתהילת יהוה בשירות (‏תהל’ ק”נ:6‏). בית־ספר זה סייע לכל האחים והאחיות הרשומים בו להיות נתיני מלכות יעילים יותר. כעת הכשרה זו ניתנת במסגרת אסיפת אמצע השבוע.‏

10, 11. מי יכולים כיום להתקבל לבית־הספר גלעד, ומהי מטרת תוכנית הלימודים שלו?‏

10 גלעד — בית־ספר למקרא מייסודה של חברת המצפה‏. בית־ספר זה נפתח ביום שני ב־1 בפברואר 1943. בית־הספר נועד בתחילה להכשיר חלוצים ומבשרים אחרים בשירות המורחב לשרת כשליחים בארצות שונות ברחבי תבל. אבל מאז אוקטובר 2011 פתוח בית־הספר אך ורק לאחים ואחיות שכבר משרתים בשירות מורחב מיוחד — חלוצים מיוחדים, משגיחים נודדים ונשיהם, חברי בית־אל ושליחי שטח שטרם למדו בבית־הספר.‏

11 מהי מטרת תוכנית הלימודים של גלעד? אחד המורים הוותיקים משיב: ”המטרה היא לחזק את אמונתם של התלמידים באמצעות לימוד יסודי של דבר־אלוהים ולעזור להם לפתח את התכונות הרוחניות שיידרשו להם כדי להתמודד בהצלחה עם אתגרי המשימה. כמו כן, אחת המטרות הבסיסיות של תוכנית הלימודים היא להחדיר בתלמידים רצון עז יותר לבשר את הבשורה” (‏אפ’ ד’:11‏).‏

12, 13. איזו השפעה הייתה לבית־הספר גלעד על פעילות הבישור הכלל־עולמית? הבא דוגמה.‏

12 איזו השפעה הייתה לבית־הספר גלעד על פעילות הבישור הכלל־עולמית? מאז 1943 למדו בבית־ספר זה יותר מ־8,500 איש,‏ * ובוגריו שירתו כשליחים ביותר מ־170 ארצות. שליחים אלה ניצלו היטב את הכשרתם על־ידי כך שגילו קנאות מופתית לשירות ועזרו לאחרים לנהוג כמותם. במקרים רבים היו השליחים חוד החנית באזורים שבהם היו מעט מאוד מבשרי מלכות אם בכלל.‏

13 תן דעתך למה שאירע ביפן. פעילות הבישור המאורגנת כמעט פסקה בה לגמרי במלחמת העולם השנייה. באוגוסט 1949 היו פחות מעשרה מבשרים מקומיים ביפן. אולם בתום אותה שנה בישרו שם במרץ 13 שליחים בוגרי גלעד, ואחריהם הגיעו שליחים רבים נוספים. בתחילה מיקדו השליחים את מאמציהם בערים הגדולות, ואחר כך עברו לערים אחרות. השליחים עודדו בחום את תלמידיהם ואת האחרים להצטרף לשורות החלוצים. מאמציהם המסורים של השליחים הולידו פרי רב. כיום ישנם יותר מ־216,000 מבשרי מלכות ביפן, וקרוב ל־40 אחוז מהם משרתים כחלוצים!‏ *

14. מה מוכיחים בתי־הספר התיאוקרטיים? (ראה גם התיבה ”‏ בתי־ספר להכשרת נתיני המלכות‏”.)‏

14 בתי־ספר תיאוקרטיים אחרים. בית־הספר לשירות החלוצי, בית־הספר למקרא לזוגות נשואים ובית־הספר למקרא  לאחים רווקים סייעו לתלמידיהם להתפתח מבחינה רוחנית ולהוביל בקנאות את פעילות הבישור.‏ * כל בתי־הספר התיאוקרטיים האלה הם הוכחה ניצחת לכך שמלכנו מעניק לתלמידיו הכשרה מלאה לביצוע שירותם (‏טימ”ב ד’:5‏).‏

הכשרת אחים למילוי תפקידים מיוחדים

15. באיזו דרך צריכים אחים בעלי תפקידים אחראיים לחקות את ישוע?‏

15 היזכר בנבואת ישעיהו שלפיה אלוהים מלמד את ישוע. באותו ”בית־ספר” שמימי למד הבן כיצד ”לעות [להשיב] את יעף דבר” (‏יש’ נ’:4‏). ישוע יישם את ההדרכה הזו, ובתקופת חייו עלי אדמות רענן את נפשותיהם של ”העמלים והעמוסים” (‏מתי י”א:28–30‏). בדומה לישוע, אחים בעלי תפקידים אחראיים רוצים להיות מקורות רענון עבור אחיהם ואחיותיהם. לשם כך, נוסדו בתי־ספר שונים שתכליתם לסייע לאחים הכשירים לשרת את אחיהם לאמונה ביתר יעילות.‏

16, 17. מהי מטרת בית־הספר לשירות המלכות? (ראה גם הערת שוליים.)‏

 16 בית־הספר לשירות המלכות. הכיתה הראשונה של בית־ספר זה נפתחה ב־9 במרס 1959 בסַאוּת’ לַנְסִינְג שבניו יורק. משגיחים נודדים ומשרתי קהילה הוזמנו לקורס זה שארך חודש ימים. בהמשך תורגם הקורס מאנגלית לשפות אחרות, ואט אט הוכשרו בעזרתו אחים שונים ברחבי תבל.‏ *

אח לויד בארי מלמד בבית־הספר לשירות המלכות ביפן, 1970

17 באשר למטרת בית־הספר לשירות המלכות, נאמר בספר השנה של עדי־יהוה 1962: ‏”בעולם קדחתני זה צריך המשגיח בקהילת עדי־יהוה להיות אדם המסוגל לארגן את חייו בצורה כזו שתאפשר לו להעניק תשומת לב נאותה לכל חברי הקהילה ולהיות ברכה עבורם. יחד עם זאת, אל לו להזניח את משפחתו שלו למען הקהילה, אלא עליו לפעול בשיקול דעת. איזו הזדמנות נפלאה הוענקה למשרתי הקהילות ברחבי העולם להתכנס יחדיו בבית־הספר לשירות המלכות ולקבל הכשרה, אשר תעזור להם לבצע בדיוק את מה שנדרש מן המשגיח לפי המקרא!” (‏טימ”א ג’:1–7;‏ טיט’ א’:5–9‏).‏

18. כיצד כל משרתי אלוהים מפיקים תועלת מבית־הספר לשירות המלכות?‏

 18 כל משרתי אלוהים מפיקים תועלת מבית־הספר לשירות המלכות. כיצד? כאשר הזקנים והמשרתים־העוזרים מיישמים את מה שלמדו בבית־הספר, הם מהווים כדוגמת ישוע מקור רענון עבור אחיהם לאמונה. האין זה נכון שאתה מעריך מילה טובה, אוזן קשבת או ביקור מעודד מצד זקן־קהילה או משרת־עוזר אכפתיים? (‏תסל”א ה’:11‏) אחים כשירים אלה הם ברכה של ממש בקהילותיהם!‏

19. על אילו בתי־ספר אחרים מפקחת ועדת ההוראה, ומהי מטרתם של בתי־ספר אלה?‏

19 בתי־ספר תיאוקרטיים נוספים. ועדת ההוראה של הגוף המנהל מפקחת על בתי־ספר נוספים המעניקים הכשרה לבעלי תפקידים אחראיים בתוך הארגון. מטרת בתי־ספר אלה היא לעזור לאותם אחים — זקני־קהילה, משגיחים נודדים וחברי ועדי סניפים — להיות יעילים יותר במילוי תפקידיהם הרבים. הקורסים המבוססים על המקרא מעודדים את האחים לשמור על רוחניותם וליישם את עקרונות המקרא במגעיהם עם כבשיו היקרים של יהוה אשר הופקדו בידיהם (‏פט”א ה’:1–3‏).‏

הכיתה הראשונה של בית־הספר להכשרת משרתים במלאווי, 2007

20. מדוע יכול היה ישוע לומר שכולנו ’לומדים מפי יהוה’, ומה אתה נחוש לעשות?‏

20 המסקנה הברורה היא שהמלך המשיח מוודא שתלמידיו זוכים להכשרה טובה. כל ההכשרה הזו מתחילה מלמעלה ומגיעה עד למטה: יהוה הכשיר את בנו, ובנו מכשיר את תלמידיו. משום כך יכול היה ישוע לומר שכולנו ’לומדים מפי יהוה’ (‏יוח’ ו’:45;‏ יש’ נ”ד:13‏). הבה נהיה נחושים לנצל עד תום את ההכשרה שמלכנו מעמיד לרשותנו. והבה נזכור שמטרתה העיקרית של כל ההכשרה הזו היא לעזור לנו להישאר איתנים מבחינה רוחנית כדי שנבצע את שירותנו במלואו.‏

^ ס' 5 מניין לנו שהאב לימד את בנו כיצד ללמד? תן דעתך לנקודה הבאה: השימוש הרב שעשה ישוע במשלים בהוראתו היה בבחינת התגשמות נבואה שניתנה מאות שנים לפני לידתו (‏תהל’ ע”ח:2;‏ מתי י”ג:34, 35‏). ברור אפוא שיהוה, אשר עמד מאחורי נבואה זו, קבע זמן רב מראש שבנו יְלמד בעזרת משלים או דוגמאות (‏טימ”ב ג’:16, 17‏).‏

^ ס' 6 בחלוף חודשים ”מינה האדון [ישוע] שבעים אחרים ושלח אותם לפניו, שניים שניים”, לבשר. הוא גם העניק להם הכשרה (‏לוקס י’:1–16‏).‏

^ ס' 12 היו שלמדו בבית־הספר גלעד יותר מפעם אחת.‏

^ ס' 13 לפרטים נוספים על תרומתם של השליחים בוגרי גלעד לפעילות בשדה העולמי ראה הספר עדי־יהוה — מכריזי מלכות אלוהים, פרק 23 (אנג’).‏

^ ס' 14 שני בתי־הספר האחרונים הוחלפו בבית־הספר למבשרי המלכות.‏

^ ס' 16 כיום כל זקני־הקהילה יכולים להפיק תועלת מבית־הספר לשירות המלכות. קורסים אלה נערכים כל מספר שנים ונמשכים פרקי זמן שונים. מאז 1984 זוכים גם המשרתים־העוזרים להכשרה בבית־ספר זה.‏

למד עוד

המצפה – מהדורה לימודית

‏”פַּלס מעגל רגלך” והתקדם

כיצד תוכל להסיר מכשולים מדרכך ולהשיג את מטרותיך הרוחניות?‏

המצפה – מהדורה לימודית

עזור לאחרים לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם

כיצד נוכל לעזור לאחים צעירים ולאחים שנטבלו לא מכבר להתקדם?‏