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耶和華見證人

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守望台——研讀版  |  2013年5月

做好傳福音者的工作

做好傳福音者的工作

傳福音者工作,徹底完成職務。——提摩太後書4:5

1. 為甚麽説,耶和華偉大傳福音者?

傳福音者就是傳講好消息人。最傳講好消息耶和華上帝,他偉大傳福音者。人類始祖反叛後,耶和華隨即宣布好消息:由代表魔鬼撒但毁滅。(創世記3:15)千百來,耶和華啟示一些忠僕細節,讓知道怎樣彰顯聖,撒但傷害怎樣消除,以及人類怎樣亞當夏娃失去福分。

2. (甲)在福音方面,天使發揮甚麽作用?(乙)耶穌傳福音者樹立甚麽典範?

天使傳福音者。他們親自告訴好消息,還協助其他宣揚福音。(路加福音1:19;2:10;使徒行傳8:26,27,35;啟示錄14:6)天使長米迦勒呢?他降世成為耶穌後,在地上福音生活重心,是世上其他傳福音者典範。(路加福音4:16‐21

3. (甲)我們傳講甚麽好消息?(乙)身傳福音者,我們應該知道哪些問題答案?

耶穌吩咐門徒福音。(馬太福音28:19,20;使徒行傳1:8)使徒保羅勸勉同工提摩太,説:“[你要]做傳福音者工作,徹底完成職務。”(提摩太後書4:5)作為基督徒,我們傳講甚麽好消息呢?好消息內容包含這個鼓舞真理:天父耶和華深愛我們。(約翰福音3:16;彼得前書5:7)上帝王國耶和華人類表達愛心重要方式。因此,我們樂於告訴人,誰順服這個王國統治,服從上帝,行事正義, 成為上帝朋友。(詩篇15:1,2)耶和華定意除去公平一切痛苦,那些難過往事心頭。這天大喜訊!(以賽亞書65:17)身傳福音者,我們應該知道重要問題答案:今天,為甚麽世人必須好消息?我們怎樣傳福音者工作?

為甚麽世人需要好消息?

善用問題鼓勵想想自己為甚麽相信道理

4. 有些怎樣污衊上帝?

假設説,你大小父親抛棄了,他冷漠無情人,既認識你,也認識他。這個他,説了。其實,這些謊話。許多就是這麽污衊天父的。他們上帝形容殘酷無情,神秘測,是認識的。比如,有些宗教領袖聲稱上帝地方,稱地獄,惡人那裏永遠酷刑懲罰。有些天災苦難歸咎上帝。雖然好人壞人可能天災,有災民天譴,被上帝懲罰了。

運用問題引導敞開心扉,接受真理

5,6. 進化論錯誤宗教道理甚麽影響?

一些斷言根本沒有上帝。就進化論例,擁護進化論聲稱,生命碰巧産生,不智慧創造的。有些甚至不過動物,就算禽獸行為甚麽奇怪的。他們辯稱,弱肉强食自然界法則,所以恃强凌弱理所當然的。難怪許多相信,世上永遠公平事。由此可見,相信進化論沒有真正希望。

人類末世飽經憂患,進化論錯誤宗教道理顯然難辭咎。(羅馬書1:28‐31;提摩太後書3:1‐5)人主張真正福音,根本時間考驗。正如使徒保羅説,這些主張使人“思想昏暗,跟上帝生命疏遠”。(以弗所書4:17‐19)此外,進化論錯誤宗教道理妨礙聽從上帝好消息。(請以弗所書2:11‐13

問題幫助推理,讓對方正確結論

7,8. 充分理解好消息,惟一方法甚麽?

上帝和好,就相信上帝存在,也相信值得親近的。幫助相信耶和華方法,就是鼓勵觀察創造萬物。人只要成見,就通過觀察,看萬物顯明上帝智慧力量。(羅馬書1:19,20)為了幫助認識上帝偉大創造工作,培養敬畏心,我們可以運用册子:《生命創造嗎?》和《生命起源——值得思考問題》。不過,單觀察萬物,並解答一些百思不解問題,例如:為甚麽上帝容許受苦?上帝地球甚麽旨意?上帝關心嗎?

 充分理解關於上帝旨意好消息,惟一方法就是研讀聖經。我們榮幸可以幫助認識好消息。不過,要打動聽者心,光事實出來不够的,我們運用勸導技巧,幫助對方明白為甚麽信從好消息。(提摩太後書3:14)我們效法耶穌,就提高方面技巧。為甚麽耶穌人心誠服呢?一原因是,他善用問題。我們可以怎樣效法呢?

善用問題,做傳福音者工作

9. 我們必須怎樣做,才靈性幫助别人?

為甚麽我們效法耶穌,在福音善用問題呢?打比方,醫生説:“告訴好消息,只要手術,你痊癒了。”也許相信他。但如果病情不聞不問,就一口咬定病,你相信嗎?大概會。無論醫術高明,他需要病情,聽聽甚麽病徵,才提供適當治療。同樣道理,要幫助接受上帝王國好消息,我們必須掌握提問技巧。只清楚了解别人屬靈情況,我們幫助他們。

打動聽者心,就必須運用勸導技巧

10,11. 我們效法耶穌教導方式,可以達到甚麽目標?

10 耶穌知道適當問題老師了解學生,讓學生機會表達自己想法。比方説,耶穌教導門徒謙卑時,先問題門徒想想。(馬可福音9:33)為了教導彼得原則推理,耶穌問題,讓答案正確的。(馬太福音17:24‐26)另次,耶穌知道門徒心裏怎麽想,於是問題探知他們觀點。(請馬太福音16:13‐17通過提問説明,耶穌不僅事實出來,還打動聽者心,使聽者響應好消息。

11 我們效法耶穌善用問題,至少達到目標:知道怎樣幫助别人;克服障礙,延續傳道話題;教導謙卑研讀充分得益。請看看情況下,我們可以怎樣善用問題。

12‐14. 可以怎樣幫助孩子傳講真理自信?請舉例説明。

12 情況:十幾孩子,他同學相信上帝創造萬物,他擔心自己沒有能力同學面前捍衛信仰。你怎樣呢?你當然幫助孩子充滿自信傳講真理。因此,不要批評孩子,也不要馬上建議,要效法耶穌一些問題探知孩子觀點。怎樣着手呢?

13 孩子一起過《生命起源——值得思考問題》後,可以 哪些論據啟發性。鼓勵想想自己為甚麽相信創造主,為甚麽遵行上帝旨意。(羅馬書12:2)要孩子知道,他答案一定一樣。

14 告訴孩子,他同學討論時,可以方法做,請同學一些事實,然後一些問題探知同學觀點,引導同學正確結論。比方説,他可以同學看看《生命起源》21附欄,然後問:“這裏DNA信息容量大,當今世上沒有任何電腦媲美,你同意嗎?”同學可能同意。孩子可以繼續問:“如果電腦工程師DNA媲美信息儲存系統,那麽沒有思想物質自行合成DNA呢?”不妨經常孩子練習,這樣,當孩子談論自己信仰時,就自信。經過訓練,孩子善用問題,就傳福音者工作。

15. 我們可以怎樣運用問題幫助無神論者?

15 情況:我們傳道可能上帝,也許自己無神論者。不要因為這麽轉身離開,我們可以尊重口吻為甚麽相信無神論,信久。聽答案後,不妨稱讚認真思考這些問題。接着可以問問他,如果證據表明生命創造出來的,他覺得看看這些證據是否呢?如果住户思想 開明,就大概説,看看證據當然無妨。我們可以本《生命創造嗎?》或《生命起源——值得思考問題》。只要問題技巧,態度得體,我們敞開别人心扉,引導接受好消息。

16. 如果學生只是課文答案出來,我們怎樣做?

16 情況:學習聖經時候,學生可能只是課文答案出來,這樣也許妨礙屬靈成長。為甚麽呢?因為學生只是複述書本答案,沒有沉思沒有根,結果靈性難以穩固,一旦遭受反對,就可能馬上放棄真理,好像植物酷熱枯死一樣。(馬太福音13:20,21)為了幫助學生信仰扎根,我們需要知道怎麽自己真理。要探知是否同意課文論點。更重要是,請解釋自己為甚麽同意為甚麽同意,然後根據聖經推理,讓自己正確結論。(希伯來書5:14)我們教導學生善用問題,學生可能信仰牢牢扎根,不誤導,也忍受反對。(歌羅西書2:6‐8)為了傳福音者工作,我們可以怎樣呢?

互相幫助,做傳福音者工作

17,18. 我們同工一起傳道時,可以怎樣互相幫助?

17 耶穌門徒傳道。(馬可福音6:7;路加福音10:1)使徒保羅一些同工,説他們一直他“並肩奮鬥,傳揚好消息”。(腓立比書4:3)按照聖經先例,上帝組織1953開始安排經驗傳道員訓練其他同工傳道。

18 基督徒同工一起傳道時,可以怎樣互相幫助呢?(請哥林多前書3:6‐9同伴引用經文,你打開自己聖經一起看。不論同伴還是住户説話,你留心聽。這樣,同伴應付異議方面困難時,你可以了。(傳道書4:12)但一點注意:如果同伴正在住户推理,你話。你過度熱心可能同伴泄氣,令住户摸不着頭腦。有時候,插一兩也許恰當的,但不要長篇大論,要同伴繼續思路推理。

19. 我們應該謹記甚麽?為甚麽?

19 時,你同伴可以互相幫助。不妨講講怎樣傳道引起住户興趣。談傳道地區反應時,要避免消極話。此外,也不要議論其他同工缺點。(箴言18:24)我們應該謹記自己不過瓦器,傳講好消息職務珍寶。耶和華這個珍寶我們,是恩典。(請哥林多後書4:1,我們盡心竭力傳福音者工作,表明自己珍視上帝珍寶。